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家长让孩子学艺术的初衷，决定了孩子日后的成绩 现在的父母让孩子学艺术，大多数都并不是想让孩子成名成家，**全世界。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：唉，不想学就别学了吧，反正咱们也不是想让孩子将来成为什么艺术家!于是孩子就“合情合理”地半途而废了。如果有家长问我这个问题，我个人观点——孩子不愿意学，也得让他学。
**鑫艺术培训中心位于大足区龙水镇龙玉路149号附1-20号(龙庭二楼)，是一家集少儿舞蹈，美术，表演与口才，跆拳道，乐器为一体的综合性非*艺术培训机构。校区面积800余平方米，配备多间大舞蹈教室和小班化功能性教室，配用多媒体教学。中心本着 “授人以美，塑人以德，德艺双馨”的办学宗旨，高标准定位，高师资配置，高质量育人。的教学环境，强大的师资队伍，一定是孩子们学习艺术的理想乐园!
新时期青少年儿童的健康成长，基本上是已经告别过去的只读书、读死书的年代，为了符合现代社会发展的需要，素质教育已成为全社会共同认知的热点教育了，很多的家长与老师都发现了素质教育对孩子成长的重要性，少儿艺术教育是素质教育的手段之一，从小培养孩子多才多艺健全的人格是广大有识家长们所希望的，也是现在新时代新的一种教育理念!
艺术教育对孩子的成长有着很重要的作用，已是教育界不争的事实了，很多家长对艺术教育的热情投入，推动了少儿艺术教育的整体发展。
教育
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艺术教育对孩子成长的好处有哪些?
让孩子学习艺术课程的真正目的，而是通过艺术教育的手段，使孩子们学会欣赏与理解，陶冶情趣、释放天性，变得更聪明。而艺术类的大型比赛和活动，将更加进一步在人格塑造方面得到全面的教育和厉练!
艺术教育对孩子成长的好处主要有以下几个方面
1、塑造参与意识、培养对事务的积极性和主动性!
少儿艺术的学习，能使孩子性格变得更开朗，能与陌生人更好的交流，培养孩子的社会活动能力，达到孩子综合素质的提高。少儿艺术培训的目的就是“发掘孩子表演天赋，学习与人沟通交往，增强适应社会能力”。
2、塑造勇敢的个性，清洗恐惧害怕，解放天性!
少儿艺术培训学习能使孩子性格变得开朗，能与陌生人更好的进行交流，培养孩子的社会活动能力，达到孩子综合素质的提高。目的就是“发掘孩子表演天赋，学习与人沟通交往，增强适应社会能力”。
3、学会欣赏，排除嫉妒心理!
要让孩子学会欣赏，懂的欣赏的目的是对美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感!培养出孩子健康的心性，宽广的胸怀，不要产生嫉妒性心理，成长后作一个大度、善于理解人的人。
4、寻找不足，保持发扬优秀的一面!
在相互学习交流的过程，即使再好的成绩也有不足之处，让孩子知道自己不足之处，知道自己优秀的地方，不足的要改进，不要找借口，优秀的一面要让孩子保持，逐步完善，实现**，以此教育孩子戒骄戒躁、永无止境的事物规律。
5、鼓励与分享，让孩子得到肯定，塑造自信的修改!
在少儿艺术教育的过程中对孩子的肯定与鼓励，分享荣誉，会让孩子有一定成就感，成就感的产生，就是自信心产生的开始!自信心，是孩子成长中必须具备的和保持的一种积极的心态!
6、开阔视野，增长见识，丰富阅历!
少儿艺术教育的培训可以使所有的孩子解放天性、建立自信、完善气质、规范谈吐。接受过严格训练的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战。在武汉未来星艺术学校看来孩子们今天所接受的这些少儿艺术教育和熏陶都会让他终生受益无穷!

**鑫艺术培训中心位于大足区龙水镇龙玉路149号附1-20号(龙庭二楼)，是一家集少儿舞蹈，美术，表演与口才，跆拳道，乐器为一体的综合性非*艺术培训机构。校区面积800余平方米，配备多间大舞蹈教室和小班化功能性教室，配用多媒体教学。中心本着 “授人以美，塑人以德，德艺双馨”的办学宗旨，高标准定位，高师资配置，高质量育人。的教学环境，强大的师资队伍，一定是孩子们学习艺术的理想乐园!
随着现在大家生活条件的日益改善、社会的*发展，对任何人来说不学习、不多学就会落后。放眼看去，如今许多孩子在课外都有许多辅导课，如舞蹈、美术等，但很多父母并没有认清孩子为什么要学，要学什么，要不要坚持下去，报了之后如果孩子中途不学了也随便他们，对学习艺术到底有没有用并没有做深入的思考。 一 艺术终身受用
学习音乐、舞蹈、美术的人，成年后没有后悔学过的。反而是后悔以前没再努力一点学的更好!中途放弃的人更是悔的肠子都青了，但是**那个年龄段就什么都补不回来了。学艺术并不是非要成名成家，但贵在坚持，终身受用。 要想孩子有所成就，必须满足三个条件：
1、从小学习，十年如一日。
2、经济上能满足学习需求。
3、尽早确定目标，下定决心。这三个条件缺一不可。
二 家长让孩子学艺术的初衷，决定了孩子日后的成绩 现在的父母让孩子学艺术，大多数都并不是想让孩子成名成家，**全世界。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：唉，不想学就别学了吧，反正咱们也不是想让孩子将来成为什么艺术家!于是孩子就“合情合理”地半途而废了。如果有家长问我这个问题，我个人观点——孩子不愿意学，也得让他学。因为学音乐、舞蹈从来都不是娱乐、消遣或游戏。 学任何一样艺术都是学业，就像孩子去上学、去完成作业一样。有些家长觉得孩子没兴趣就学不好，不如不学。对此，我想对家长说：别问孩子，问你自己!儿童的心理特征，自然是“来得*去得快”，他们的兴趣*发生转移，说白了，他们对玩感兴趣，但是如果时间久了也会生厌的，更何况是学习呢。此时家长就应该认真对待，家长不管，孩子就学不好。还有的家长觉得学乐器就是文娱活动，培养高雅的情趣，是闲着没事时候的消遣。有这样想法的父母，也不会坚持督促孩子学的。试想，如果孩子对写作业没有兴趣怎么办，家长一定不会说“不想写就别写了”，大家会想尽方法让孩子完成作业，而且完成的还要保质保量。在这些方面，家长的办法是很多的，拿出同样的办法来对待孩子学艺术，就会少很多难题了。
三 哭着练和笑着练，出来的效果没多大区别 学音乐、舞蹈的关键不在兴趣，但是家长们会这样想——强扭的瓜不甜，孩子没兴趣怎么会学得好呢?其实，爱玩是孩子的天性，这个道理谁都知道，因此我说99%的孩子都不愿受苦去练是正常现象。但是，只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好;相反，家长不管而依靠孩子自己学习，就没有可能了。学习的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学习上的恒心和毅力方面。或者干脆这样说，哭着练和笑着练，练出的效果没多大区别。 有的家长炫耀，我的孩子什么都喜欢。是的，孩子基本上见什么都有新鲜感，重要的是，这种新鲜感能持续多久。还有的家长想让孩子某个艺术课程，先问孩子你喜不喜欢啊孩子说喜欢就学。不喜欢就不学。唉，大人也会上小孩的当。
四 每天半个小时，坚持十年，比只练三年每天3个小时的强多了 对于学习相对较紧张的孩子，每天需用多少时间练每天半小时，暑假寒假多练，我认为差不多了。还是那句老话：贵在坚持。如果每天20—30分钟，坚持10—15年，水平真的很不错了，不信你试试。小孩子不懂什么前途、理想，大人让弹就弹呗，也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来，那是大人们的事情。 要用鼓励、引导、奖励，适当加入威严、强制的手段，让孩子学下去。“没兴趣学不好”是针对成年人而言的，成年人成就一项学业，没兴趣就不可能学好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。
五 千万别把学艺术课当作享受 后，用两个比喻来形容学艺术：练习就像在车间里干活，是一项既艰苦，又枯燥、乏味、苦闷的工作，与其看到孩子半途而废，莫如事先看清楚这一点，并有足够的信心(不是指孩子，而是指家长)，不断督促孩子学成。舞蹈又像是拍电影，坐在电影院里欣赏电影，自然是赏心悦目的事情，然而拍电影的过程又是较度乏味甚至痛苦的。因此我主张家长在孩子不愿意学的时候，“也得让他学”。因为学舞蹈或者音乐特别能锻炼意志。 成就孩子宝贵的时间就是4—15岁的年龄阶段，抓住这个时间让他学好课外的一项技能，利于孩子的良好成长。
**鑫艺术培训中心位于大足区龙水镇龙玉路149号附1-20号(龙庭二楼)，是一家集少儿舞蹈，美术，表演与口才，跆拳道，乐器为一体的综合性非*艺术培训机构。校区面积800余平方米，配备多间大舞蹈教室和小班化功能性教室，配用多媒体教学。中心本着 “授人以美，塑人以德，德艺双馨”的办学宗旨，高标准定位，高师资配置，高质量育人。的教学环境，强大的师资队伍，一定是孩子们学习艺术的理想乐园!
不重视艺术教育
损害的是一代人的心灵世界
损害的是一个的精神、想象力和创造力
——柏拉图
一 、艺术教育是孩子全面发展的重要组成部分
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果，说：“社会的进步是人类对美追求的结晶”。通过艺术教育提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力。丰富情感，使孩子从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。因此，艺术教育在孩子教育中占有较重要的地位，是不可缺少的内容，是对孩子全面发展的重要手段和途径。
二、艺术教育是满足孩子审美情感需要的情感教育
孩子对于艺术教育有一种自然的需要，他们好动，发现力强，正是这种需要的表现。孩子其心理发展的一大特点便是自我中心，他们常常不自觉地把自己的情感投射到客体上，使僵死的无机世界生命化。如：他们把玩具当作自己的孩子，为它穿衣和它说话。这种移情作用为孩子艺术教育提供了心理基础。而艺术活动则为儿童提供了一个情感沟通与满足的机会，成为他们喜爱的活动。孩子用唱歌、舞蹈、钢琴弹奏、表演等这些外在符号自由地表达自己的观点，抒发内心的情感，感受到用艺术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。
三、 艺术创作是培养孩子手、眼、脑协调活动的操作
苏联教育家列·符赞科夫认为，现在社会需要“手脑并用”的人，即所谓的“全脑思维”。艺术创作是一个手、眼、脑并用的过程，需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用脑去想象，理解、加工审美意象，用语言去表达自己的审美感受，用手操作工具和材料去表现自己的审美感受、思想情感和所见所闻。幼儿在创作中通过心理操作和实际操作，把自身对美的感受转达给他人。
四 、艺术教育有利于培养孩子的健全人格在现在的少儿艺术培训学校老师看来艺术创作是儿童建立自信心的途径之一，他们在创作中获得自由快乐的体验。创作也是离不开儿童的个性而独立存在的，从孩子喜欢各种艺术培训内容也能反映出其不同的个性。如：喜欢节奏明快的孩子，个性外向成分多，而喜欢画安静的孩子，个性内向倾向多。老师正可以通过各种艺术作品的传授过程来发现和了解每一个孩子*特的个性，并通过艺术教育来影响和促进他们健康个性的形成。创作过程与作品能够使孩子获得满足感，而这种满足感是个人成就感的重要源泉，艺术创作在形成孩子自觉意识和良好道德品质方面起着重要作用。
五 、艺术教育可以发展孩子的观察力、想象力和创造力
孩子在从事艺术创作时发展起来的直觉能力和空间想象能力，对抽象，逻辑思维起到互补作用，有助于智力发展。在创作的过程中，他们通过视觉去感知事物的形状、比例、色彩等，观察力得到很好锻炼和培养。孩子往往根据自己对事物的认识和记忆去创作，这样在画的过程中记忆力也得到锻炼，孩子的注意力一般较弱，不稳定，兴趣*转移，而创作活动无论从内容、过程到结果都*吸引幼儿的注意，有效地锻炼和增强幼儿的注意力。
少儿艺术创作能够有效地催发幼儿的想象力，激起他们种种美妙的联想;创作活动是比较自由的，它不受客观自然规律的限制，能使人追赶时间和空间，有生命与无生命，现实和幻想的种种限制，从而为想象和创造提供一种可以自由驰骋的广阔天地，用一种现实化，形象化、具体可见、可闻的形式，使孩子的想象和创造能够借助艺术媒介表达出来，实现出来。
六、艺术教育有助于孩子大脑潜能的开发
美国科学家斯佩里博士研究发现，人的大脑两半球的功能是高度专门化的，分工明确，每一半球的功能独立、完整、又相互配合。而以形象思维为主的艺术活动主要是由大脑右半球支配的，对幼儿进行艺术教育将有助于他们大脑的健康、协调发展及大脑右半球潜能的开发。
早期右脑得到充分发展，可与日后逻辑思维加工的学习任务大量增加、左脑功能*发展之间起到平衡和协调的作用;也为入学后右脑功能获得持续发展打下良好的基础。据新格林少儿艺术培训学校老师介绍说少儿时期是大脑发育快的时期，如果在这一时期只注重教学他们识字、计算，而不注意对他们视觉空间能力的培养，便会阻碍他们大脑右半球的发育。而如果适当地多让幼儿参加艺术创作活动，则对其大脑的健全发育会起促进作用。
七、艺术教育有利于孩子学习其它学科和适应将来的工作
美国吉尔福特与洛厄福尔特两位博士曾报告，透过各种艺术活动培养出的能力有八种，既感受性、流畅性、整体性、*创性，再决定与再构成的能力、分析及抽象能力、综合与接合能力、组织之一贯性等。而这些能力不仅美术家所必须，大凡其它行业从事创作的人也必须具有这类能力。故他们曾追踪研究而证实了这种创造性的学习迁移之可能性。
现在，物质文明与精神文明建设，各行各业都需要各种类型的德、智、体、美全面发展的人才。社会经济各个部门和自然科学各个领域都离不开一定的艺术基本知识与技能，这些领域中的人都需要有一定的艺术修养。如：教师制作形象化教具，工程师绘制工种设计图，科学家设计发明创造模型等，都离不开艺术创作灵感。因此，新格林少儿艺术培训学校的艺术教育不仅有利于孩子学习其它学科，而且有利于适应未来的工作和生活。
可见，艺术教育对于孩子的全面发展具有至关重要的作用。通过艺术教育可以充分挖掘右脑潜能，使直觉与抽象，情感与理智，非理性与理性得以平衡，奠定完全的人格基础。在新格林，表现和创造能力将是人所*的审美素质，它显示了人作为主体的一面，充分挖掘学前儿童的艺术和审美潜能，提供给儿童自由宽松的环境，使之得到充分的发展。经过早期艺术教育可以促进孩子良好个性品质形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。

**鑫艺术培训中心位于大足区龙水镇龙玉路149号附1-20号(龙庭二楼)，是一家集少儿舞蹈，美术，表演与口才，跆拳道，乐器为一体的综合性非*艺术培训机构。校区面积800余平方米，配备多间大舞蹈教室和小班化功能性教室，配用多媒体教学。中心本着 “授人以美，塑人以德，德艺双馨”的办学宗旨，高标准定位，高师资配置，高质量育人。的教学环境，强大的师资队伍，一定是孩子们学习艺术的理想乐园!
孩子学少儿艺术的好处有哪些?
1 少儿艺术培训为孩子培养兴趣
都说兴趣是更好的老师,让孩子进入了补习班也就是让孩子培养了一个兴趣。大家普遍知道的兴趣都是发现的,但是孩子们的兴趣也有的是培养的,少儿艺术培训的好处就有这样一条,并不是所有的孩子都有弹琴画画之类的兴趣,如果真的要问孩子们对什么感兴趣,相信得到了更多的答案是玩，所以这时候就是补习班的培养了。
2少儿艺术培训为孩子增强自信
不知道大家有没有发现,在进过补习班的小朋友们更喜欢在众人面前表现自己,喜欢把自己在补习班的学到的知识展示给大家，而且他们会的东西确实要比只读书的孩子们要多。在学校的一些晚会上,接受过艺术培训的孩子更*大放光彩,因为这时候要的是会表演的孩子。这个时候他们就会得到了更多的夸赞,久而久之也会变得越来越自信.这是少儿艺术培训的好处*二条。
3少儿艺术培训为孩子增添筹码
有些行为是会影响一身的,如果您的孩子从小学过艺术,我相信这对他以后的帮助是非常大的。比如说,艺术会让人更加的有气质,气质会让一个人在众人中显得与众不同,以及会让孩子在以后的生活中都会与众不同.这是少儿艺术培训的好处*三条。
**鑫艺术培训中心位于大足区龙水镇龙玉路149号附1-20号(龙庭二楼)，是一家集少儿舞蹈，美术，表演与口才，跆拳道，乐器为一体的综合性非*艺术培训机构。校区面积800余平方米，配备多间大舞蹈教室和小班化功能性教室，配用多媒体教学。中心本着 “授人以美，塑人以德，德艺双馨”的办学宗旨，高标准定位，高师资配置，高质量育人。的教学环境，强大的师资队伍，一定是孩子们学习艺术的理想乐园!
艺术终身受用 学音乐或舞蹈的人，成年后没有后悔学过的。
反而是后悔以前没再努力一点学的更好!中途放弃的人更是悔的肠子都青了，但是**那个年龄段就什么都补不回来了。学艺术并不是非要成名成家，但贵在坚持，终身受用。要想孩子有所成就，必须满足三个条件：
条件
1、从小学习，十年如一日。
2、经济上能满足学习需求。
3、尽早确定目标，下定决心。
这三个条件缺一不可。
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家长让孩子学艺术的初衷，决定了孩子日后的成绩
现在的父母让孩子学艺术，大多数都并不是想让孩子成名成家，**全世界。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：唉，不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当音乐家!于是孩子就“合情合理”地半途而废了。儿童的心理特征，自然是“来得*去得快”，他们的兴趣*发生转移，说白了，他们对玩感兴趣，如果不是玩，很快就生厌了。此时家长就应该认真对待，家长不管，孩子就学不好。还有的家长觉得学音乐就是文娱活动，培养高雅的情趣，是闲着没事时候的消遣。有这样想法的父母，也不会坚持督促孩子学的。学音乐、舞蹈从来都不是娱乐、消遣或游戏。学任何一样艺术都是学业，就像孩子去上学、去完成作业一样。孩子不愿意学，也得让他学。是想，如果孩子对写作业没有兴趣怎么办?家长一定不会说“不想写就别写了”，大家会想尽方法让孩子完成作业，而且完成的质量还要好。在这些方面，家长的办法是很多的，拿出同样的办法来对待孩子学音乐，就没有难题了。
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哭着练和笑着练，出来的效果没多大区别
学音乐、舞蹈的关键不在兴趣，但是家长们会这样想——强扭的瓜不甜，孩子没兴趣怎么会学得好呢?其实：爱玩是孩子的天性，这个道理谁都知道， 99%的孩子都不愿受苦去练是正常现象。但是，只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好;相反，家长不管而依靠孩子自己学习，就没有可能了。学音乐的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学习上的时间。或者干脆这样说，哭着练和笑着练，练出的效果没多大区别。有的家长想让孩子学某个艺术课程，先问孩子你喜不喜欢啊?孩子说喜欢就学。不喜欢就不学。唉，大人也会上小孩的当。
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每天半个小时，坚持十年，比只练三年每天3个小时的强多了
对于学习相对较紧张的孩子，每天需用多少时间练习音乐?每天半小时，暑假寒假多练。还是那句老话：贵在坚持。如果每天20—30分钟，坚持10—15年，水平真的很不错了。小孩子不懂什么前途、理想，大人让跳就跳让唱就唱呗，也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来，那是大人们的事情。要用鼓励、引导、奖励，适当加入威严、强制的手段，让孩子学下去。“没兴趣学不好”是针对成年人而言的，成年人成就一项学业，没兴趣就不可能学好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。
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千万别把学艺术课当作享受
后，用两个比喻来形容学艺术：练习就像在车间里干活，是一项既艰苦，又枯燥、乏味、苦闷的工作，与其看到孩子半途而废，莫如事先看清楚这一点，并有足够的信心(不是指孩子，而是指家长)，不断督促孩子学成。舞蹈又像是拍电影，坐在电影院里欣赏电影，自然是赏心悦目的事情，然而拍电影的过程又是较度乏味甚至痛苦的。因此我们主张家长在孩子不愿意学的时候，“也得让他学”。因为学舞蹈或者音乐特别能锻炼意志。家长一定要记住成就孩子宝贵的时间就是4—15岁的年龄阶段，抓住这个时间让他学好课外的一项技能吧。即使孩子将来在艺术上没有一番作为，但是在平常工作中比常人多一门技艺，又何尝不是高人一等呢。
学艺术一定要选择正规的培训机构
新时期青少年儿童的健康成长，基本上是已经告别过去的只读书、读死书的年代，为了符合现代社会发展的需要，素质教育已成为全社会共同认知的热点教育了，很多的家长与老师都发现了素质教育对孩子成长的重要性，少儿艺术教育是素质教育的手段之一，从小培养孩子多才多艺健全的人格是广大有识家长们所希望的，也是现在新时代新的一种教育理念!
哭着练和笑着练，出来的效果没多大区别 学音乐、舞蹈的关键不在兴趣，但是家长们会这样想——强扭的瓜不甜，孩子没兴趣怎么会学得好呢?其实，爱玩是孩子的天性，这个道理谁都知道，因此我说99%的孩子都不愿受苦去练是正常现象。但是，只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好;相反，家长不管而依靠孩子自己学习，就没有可能了。学习的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学习上的恒心和毅力方面。或者干脆这样说，哭着练和笑着练，练出的效果没多大区别。 有的家长炫耀，我的孩子什么都喜欢。是的，孩子基本上见什么都有新鲜感，重要的是，这种新鲜感能持续多久。还有的家长想让孩子某个艺术课程，先问孩子你喜不喜欢啊孩子说喜欢就学。不喜欢就不学。唉，大人也会上小孩的当。

让孩子学习艺术课程的真正目的，而是通过艺术教育的手段，使孩子们学会欣赏与理解，陶冶情趣、释放天性，变得更聪明。而艺术类的大型比赛和活动，将更加进一步在人格塑造方面得到全面的教育和厉练!