大足城区主持培训中心 少儿主持培训 免费咨询

有些家长一听说播音主持，往往会觉得播音主持不就是说话吗，这有什么难的。可是问题就出在这了，说话和会说话，看似一字之差，却大相径庭。会说话的孩子往往更会处事，更受长辈和朋友喜欢。而说话，普通的孩子都会，会说话的孩子更加收到青睐。

**鑫艺术培训中心位于大足区龙水镇龙玉路149号附1-20号(龙庭二楼)，是一家集少儿舞蹈，美术，表演与口才，跆拳道，乐器为一体的综合性非*艺术培训机构。校区面积800余平方米，配备多间大舞蹈教室和小班化功能性教室，配用多媒体教学。中心本着 “授人以美，塑人以德，德艺双馨”的办学宗旨，高标准定位，高师资配置，高质量育人。的教学环境，强大的师资队伍，一定是孩子们学习艺术的理想乐园!
说到口才，很多的家长其实都还很不了解。到底什么是口才?少儿口才和成人口才有什么区别?口才课程的学习需要注意哪几个方面和特性?如果你也有这些疑问，请认真的读下去。
学习少儿播音主持的好处你知道吗?
少儿口才主持班
、口才的培训重在两方面。
①心理素质：敢说，愿意说!——性情和品质
②语言思维：能说，说得好!——知识和技能
第二、少儿口才培训与成人口才培训的不同之处
①少儿口才：激发语言潜能，培养语言习惯，重心理素质和语言习惯培养。
②成人口才：专业较强，重语言思维和语言技巧。
第三、口才培训不同于朗诵班小主持人班和讲故事班。
①教学目标上：口才培训是激发语言潜能，培养语言习惯锻炼孩子的公众表达能力和与人交往的能力;朗诵班小主持人班和讲故事班是教授专业技巧。
②生源上：口才是基础培训，具有普及性;朗诵班小主持人班和讲故事班并不是所有的孩子都适合学习。
③教学内容上：口才课的内容更丰富，更灵活。
5个学习好习惯，培养要趁早
01
培养孩子在学习中勤于思考的习惯
有的孩子缺乏毅力，自我控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，动辄退缩，或转向教师和父母寻求答案。
在这种情况下，教师和家长不要代孩子解答难题，而要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子克服困难。
此时，教师和家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。
教师和家长还可以跟孩子讲些中外名人克服困难的故事，使孩子懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。
02
培养孩子在规定时间内学习的习惯
孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。
例如，放学后应先写作业而后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即就做功课。
有关调查表明，学习好的孩子，一般会在严格规定的时间内准备功课。
这样做能使孩子形成一种时间定向，一到那个时候就自然而然地产生学习的愿望和情绪。
这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到限度，使孩子很快地专心学习。
同时，应训练孩子的专注能力，集中精力学习，而不是由着孩子学习时摸摸这儿，看看那儿，迟迟进入不了学习状态。
有的孩子在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等。
03
培养孩子不懂就问的好习惯
孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨他们为什么不懂，更不能加以斥责。
要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁，放下不管或让他们死记硬背。
04
培养孩子复习旧课和预习新课的习惯
经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，这是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。
如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。
所以，一定要培养学生养成预习—听讲—复习—作业—总结的系统学习习惯。
05
培养孩子做完作业细心检查的习惯
做作业时一般是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及一些细节问题，导致作业中常常出现差错，如不是写了错别字，就是看错了运算符号或者少做了习题。
因此，做完作业之后，教师和家长应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞，使孩子养成细心检查作业的习惯。

孩子的年龄虽然小，也需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候，给人的印象就是语言。其重要性不必多言。